Scenariusz na podstawie własnego pomysłu przygotowała mgr Beata Pietrek nauczyciel historii w Publicznym Gimnazjum w Łagiewnikach Wielkich Celem akademii jest: - przedstawienie w przystępny sposób okoliczności uchwalenia Konstytucji 3 Maja - wyjaśnienie znaczenia tego wydarzenia dla Polski - rozbudzanie zainteresowania historią
Scenariusz przedstawienia teatralnego pt. ,,Rzepka” J. Tuwima w wykonaniu Rodziców Cele ogólne: Rozbudzanie zainteresowań rodziców teatrem. Przygotowanie do świadomego uczestnictwa w kulturze, obcowania ze sztuką, bywania w teatrze. Rozwijanie wrażliwości estetycznej. Udział w życiu kulturalnym przedszkola. Dbanie o kulturę słowa,
Wiadomości społeczne: Przedstawienia teatralne; Sztuki dla dzieci – Izabela Degorska; wykaz scenariuszy – Teatr Amatorski; RÓŻNE – SCENARIUSZE PRZEDSTAWIEŃ; Scenariusze.edu.pl: Scenariusze przedstawień szkolnych; Przykładowe scenariusze zajęć z koła teatralnego dla dzieci w … Przedstawienia – scenariusz zajęć w przedszkolu.
I dla gości talerz mamy, więc do stołu zapraszamy! Czas kolędy rozpoczynać, siądźcie goście, proszę przy nas! bałwanki siadają do stołu Narrator: Błyska gwiazdka, księżyc mruga, noc dziś piękna, noc dziś długa. Piosenka „Przyjedź do nas Mikołaju” (CD Ekoludek dla 6-latka płyta nr 1)wersja instr. muz i sł M. Witecki
teatralnego Kryteria sukcesu dla ucznia: - wymieniam osoby pracujące w teatrze oraz wyjaśniam na czym polega ich praca - wyjaśniam pojęcia związane z teatrem - wraz z innymi dziećmi opowiadam historię i tworzę scenariusz przedstawienia Podstawa programowa: 1.1)a, b, c, 1.3)a, c, d, 1.4)a, 4.2)a, b, 5.4),
Uczniowie wszystkich klas działają dla innych uczniów, rodziców, nauczycieli, zaproszonych gości; Od 21 lutego 2005 r. do 21 marca 2005 r. - projekty w klasach; 21 marca 2005 r. - finał projektu i obchody Dnia Tolerancji w Gimnazjum w Ostrowitem. Załącznik - scenariusz przedstawienia "Dzień Tolerancji".
boOiZfg. publikacje dostępne w zasobach sieci bibliotek pedagogicznych Dolnego #mamawdomu czyli poradnik dla kreatywnych rodziców /Sylwia Błaszczak. - Gliwice : Sensus, copyright © 2019. Poradnik pełen pomysłów na spędzenie z dzieckiem czasu w domu i poza nim. Zawiera gotowe instrukcje własnoręcznego wykonania ozdób bożonarodzeniowych i wielkanocnych, gier, drobnych prezentów dla bliskich i przyjaciół. Gotowe scenariusze imprez szkolnych czyli Jak przygotować imprezę w szkole, aby nie była nudną "kuczcią" / Jerzy Hamerski. - Poznań : Wydawnictwo Publicat, cop. 2011 Zbiór 20 gotowych scenariuszy, obejmujących różne uroczystości - od rozpoczęcia roku szkolnego, przez imieniny klasy, Święto Niepodległości, Dzień Babci i Dziadka, Gwiazdkę, Wielkanoc, Dzień Matki aż po zakończenie roku szkolnego. Inscenizacje : 40 scenariuszy przedstawień przedszkolnych i szkolnych na cały rok /Hanna Warchałowska. - Wyd. 2. - Zakrzewo : Wydawnictwo Replika, 2015 Publikacja obejmuje małe formy sceniczne na znane uroczystości roku i święta. Uporządkowano je wg kolejnych miesięcy roku szkolnego (od września do czerwca). Oprócz tekstów ról i wskazówek scenograficznych scenariusze przedstawień zawierają elementy muzyczne, taneczne i pantomimiczne, pozwalające małym aktorom na improwizację. Inscenizacje pełne radości: dla klas 1-3 /wybór i oprac. Ryszard Przymus ; il. Romuald Klaybor. - Łódź : "Juka", 1995. scenariusz „Wielkanocne obyczaje”. Jak zorganizować święto? :1000 pomysłów dla grup dziecięcych /Eva Reuys, Hanne Viehoff ; [tł. Magdalena Jałowiec]. - Kielce : Jedność, 2004 Książka zawiera propozycje do wykorzystania podczas organizowania poszczególnych świat w roku kalendarzowym, na Wielkanoc. Jasełka i misteria /pod red. Krystyny Radwan. - Kraków : Rubikon, 2003. Zawiera scenariusze jasełek i przedstawień bożonarodzeniowych oraz misteria pasyjne i wielkanocne. Scenariusze nawiązują do tradycji i folkloru, ale wnoszą tez aktualne treści społeczne i moralne. Proponowane kompozycje sceniczne tworzą klimat adekwatny do zawartych treści. Scenariusze na szkolne akademie /[tekst: Zofia Kaliska, Beata Jacewicz ; ilustracje Agnieszka Kamińska, Zielone A]. - Poznań : Wydawnictwo IBIS, 2016 Scenariusze szkolnych przedstawień teatralnych : dla szkół podstawowych /Zofia Kaliska, Beata Jacewicz. - Białystok : Wydawnictwo PRINTEX, 2010 Scenariusze szkolnych przedstawień teatralnych :dla szkół podstawowych.[Cz. 1] /Zofia Kaliska, Beata Jacewicz. - Wyd. 2. -Białystok : Wydawnictwo PRINTEX, 2018 Scenariusze uroczystości przedszkolnych : zbiór pomysłów na cały rok /red. merytoryczny Monika Magdalena Bachańska. - Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza, cop. 2012. scenariusz uroczystości „Wielkanocna wyprawa - poznajemy zwyczaje i tradycje wielkanocne”. Teatrzyk przedszkolaka :karty pracy do scenariuszy /Małgorzata Mirowska. - Poznań : Oficyna MM Wydawnictwo Prawnicze, 2013 Scenariusze imprez na cały rok. Zabawy edukacyjne. W przedszkolu: święta, wierszyki, zabawy plastyczne /[teksty: Maria Konopnicka et al. . - Warszawa : Wydawnictwo SBM, cop. 2014 Zbiór tekstów przygotowanych z myślą o uroczystościach przedszkolnych. Znajdują się tu propozycje piosenek, wierszyków i opowiadań związanych z danym świętem. Do każdego święta dołączono kilka propozycji zabaw plastycznych. Artykuły z czasopism: Ab ovo - od jajka czyli... od początku : scenariusz wielkanocnego poranka / Barbara Wanda Jachimczak // Biblioteka w Szkole. - 2002, [nr] 2, s. 12-13 Przeznaczony dla uczniów gimnazjum. Czas Zmartwychwstania : scenariusz wielkanocny // Biblioteka w Szkole. - 2003, [nr] 2, s. 20-21 Przeznaczony jest do realizacji w szkole średniej. Droga cierpienia / Maria Grzegorska // Wychowawca. - 2006, nr 7/8, s. 36-37 Scenariusz inscenizacji dla klas gimnazjalnych z okazji Świąt Wielkanocnych. Jak braciszek i siostrzyczka koszyk pakowali : przedstawienie teatralne / Dominika Góra //"Bliżej Przedszkola 2017, nr 3, s. 18-19. Przedstawienie z okazji Świąt Wielkanocnych. Przedszkole. Hymn o Krzyżu : scenariusz Misterium Wielkanocnego / Stanisława Marek // Wychowawca 2015, nr 2, s. [28]-31 Scenariusz inscenizacji Jajko wielkanocne... i nie tylko : impreza klasowa / Aleksandra Sarnowska // Wszystko dla Szkoły. - 2001, nr 3, s. 19-20 Celem imprezy jest nie tylko integracja grupy, lecz również potrzeba pielęgnowania tradycji i utrwalanie zasad dobrego zachowania się. Jak braciszek i siostrzyczka koszyk pakowali : przedstawienie teatralne / Dominika Góra // Bliżej Przedszkola . - 2017, nr 3, s. 18-19 Przedstawienie z okazji Świąt Wielkanocnych. Przedszkole. Jak to niegdyś bywało... : tradycje świąteczno-wiosenne / Renata Rzeźnik // Bliżej Przedszkola. - 2010, nr 3, s. 82-85 Scenariusz inscenizacji składającej sie z trzech części - Wielkanocne symbole, Tradycje Wielkiego Postu, Tradycje Wielkiej Nocy. Poziom edukacji przedszkolnej. Kalendarzowy kram : propozycje repertuarowe do pracy z dziećmi / Wirginia Borodzicz // Wychowanie w Przedszkolu. - 2002, nr 3, s. 186-190 Wiersze o tematyce wiosennej i Wielkanocnej. Misterium Wielkanocne / Paweł Janicki // Katecheta. - 2004, [nr] 3, s. 38-41 Scenki z życia Męki Pańskiej. Moje spotkania wielkanocne... : misterium / Małgorzata T. Dyrek // Katecheta. - 2008, [nr] 4, s. 34-39 Tekst przedstawienia. Niespodzianki wielkanocne : scenariusz uroczystości dla wszystkich grup przedszkolnych / Urszula Nadolna, Bożena Stacel-Winiarska // Bliżej Przedszkola. - 2012, nr 3, s. 72-73 Od marzaneczki do pisaneczki : scenariusz przedstawienia z okazji Świąt Wielkiejnocy i rozpoczęcia wiosny / Janina Werner. - Bibliogr. // Biblioteka w Szkole. - 2007, [nr] 1, s. 21-22 Poniedziałek Wielkanocny : scenariusz przedstawienia teatralnego / Marek Ćwiek // Wszystko dla Szkoły. - 2003, nr 3, s. 19-20 Poniedziałek Wielkanocny - scenariusz przedstawienia teatralnego / Marek Ćwiek // Wszystko dla Szkoły. - 2004, nr 3, s. 24-25 Poranek wielkanocny / Iwona Dąbrowska // Przegląd Edukacyjny. - 2004, [nr] 2, s. 10-12 Wielkanoc - scenariusz uroczystości. Propozycje repertuarowe do pracy z dziećmi / Wirginia Borodzicz. - (Kalendarzowy kram) // Wychowanie w Przedszkolu. - 2001, nr 3, s. 182-188 Przedwiośnie, wiosna, Wielkanoc. Radosny wielkanocny czas : scenariusz / Maria Grzegorska // Wychowawca. - 2006, nr 4, s. 25 Dla uczniów gimnazjum. Słowiańska Wielkanoc : scenariusz słowno-muzyczny / Barbara Wanda Jachimczak // Biblioteka w Szkole. - 2004, [nr] 1, s. 21-22 Święta Wielkanocne tuż, tuż, zatem w teatrze wiosennym zasiadaj i już! / Anita Sobczak // Wychowanie w Przedszkolu 2017, nr 3, s. 22-24 Scenariusz zajęć poszerzających wiedzę z zakresu kultury i tradycji wywodzących się z historii Świąt Wielkanocnych. Wiara i nadzieja (montaż literacko-muzyczny na Wielkanoc) / Maria Andres // Wychowawca. - 1999, nr 4, s. 48-49 Wieczornica wielkanocna : scenariusz dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i uczniów gimnazjum / Czesława Wydrzyńska. - Bibliogr. // Biblioteka w Szkole. - 2008, [nr] 2, s. 20-22 Wielkanoc Jonatana : inscenizacja dla kl. III szk. podst. / Krystyna Gasińska // Wychowawca. - 2004, nr 3, s. 23 Scenariusz ułożony na podstawie książki Alfreda Bociana pt: "Wielkanoc Jonatana" Wielkanoc na moim osiedlu / Paweł Janicki // Wychowawca. - 2010, nr 4, s. 24-25 Scenariusz przedstawienia wielkopostnego dla uczniów szkol gimnazjalnych i starszych. Wielkanoc u Gąsiorów : zwyczaje wielkanocne Podhala / Kamila Kukuła // Życie Szkoły. - 2005, nr 3, s. 28(156)-31(159) Scenariusz inscenizacji. Wielkanocne obyczaje / Bożena Pelińska // Wychowanie w Przedszkolu. - 1999, nr 3, Inscenizacja, w której wykorzystano materiały z tomów Kolberga Wielkanocne tradycje / Monika Szczepańska, Renata Korpan // Życie Szkoły. - 2004, nr 4, s. 26(282)-29(285) Scenariusz uroczystości z okazji Świąt Wielkanocnych. Wielkanocne zajączki : scenariusz przedstawienia z okazji Świąt Wielkanocnych / Anna Bomba // Bliżej Przedszkola" 2019, nr 3, s. 18-[20]. Uroczystości w przedszkolu. Wielkanocny poranek : scenariusz dla szkoły podstawowej / Barbara Komon // Wychowawca. - 2007, nr 4, s. 30-31 Wielkie dni : inscenizacja dla starszych klas szkoły podstawowej / Halina Zielonka // Wychowawca. - 2012, nr 3, s. [28]-30 Inscenizacja wielkanocna. "Wierzę w Jego zmartwychwstanie" : scenariusz wielkanocny dla uczniów gimnazjum / oprac. Beata Prusinkiewicz // Wychowawca. - 2009, nr 4, s. 25-27 Scenariusz wielkanocny opracowany na podstawie dramatu Ernesta Brylla, "Wieczernik : dramat w dwu częściach". Wieziemy tu kogucika... : scenariusz uroczystości z okazji Świąt Wielkanocnych / Kołodziejska Lidia // Monitor Dyrektora Przedszkola 2017, nr 81, s. 58-61 Opis przebiegu uroczystości. Wskazówki dla nauczyciela. Tok zajęć. Wkrótce Wielkanoc - scenariusz inscenizacji / Małgorzata Tomasiak // Nasz Czas. - 2004, nr 3, s. 9 Zbudź sie, mój duchu... : poetycki scenariusz na Święta Wielkanocne / Elżbieta Strączyńska // Wychowawca. - 2002, nr 3, s. 24-25 Zwykle Wielkanoce sławnych Polaków : scenariusz wielkanocnej gawędy / Barbara Wanda Jachimczak // Biblioteka w Szkole. - 2004, [nr] 2, s. 30-31 Wiara i nadzieja (montaż literacko-muzyczny na Wielkanoc) / Maria Andres // Wychowawca. - 1999, nr 4, s. 48-49 Wieczornica wielkanocna : scenariusz dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i uczniów gimnazjum / Czesława Wydrzyńska. - Bibliogr. // Biblioteka w Szkole. - 2008, [nr] 2, s. 20-22 Wielkanoc na moim osiedlu / Paweł Janicki // Wychowawca. - 2010, nr 4, s. 24-25 Scenariusz przedstawienia wielkopostnego dla uczniów szkol gimnazjalnych i starszych. Wielkanoc u Gąsiorów : zwyczaje wielkanocne Podhala / Kamila Kukuła // Życie Szkoły. - 2005, nr 3, s. 28(156)-31(159) Scenariusz inscenizacji. Wielkie dni : inscenizacja dla starszych klas szkoły podstawowej / Halina Zielonka // Wychowawca. - 2012, nr 3, s. [28]-30 "Wierze w Jego zmartwychwstanie" : scenariusz wielkanocny dla uczniów gimnazjum / oprac. Beata Prusinkiewicz // Wychowawca. - 2009, nr 4, s. 25-27 Scenariusz wielkanocny opracowany na podstawie dramatu Ernesta Brylla, "Wieczernik : dramat w dwu częściach". WM
Założenia programowo – organizacyjne Program autorski Edukacji teatralna w nauczaniu zintegrowanymzakłada rozszerzenie materiału o elementy wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki teatralnej. Realizacja programu powinna być ściśle zintegrowana z podstawowym programem nauczania w kształceniu zintegrowanym. Materiał rozłożony na trzy lata, w myśl zasady stopniowania trudności, powinien być realizowany poprzez stosowanie różnorodnych metod, form nauczania i wychowania, nastawionych na wspieranie edukacyjne uczniów, ze szczególnym zwróceniem uwagi na indywidualne różnice, potrzeby oraz możliwości każdego dziecka. Koncepcja programu Edukacyjna koncepcja tego programu eksponuje w swoich podstawowych założeniach działalność twórczą dzieci i ich rozwój emocjonalny, uczuciowy i ruchowy oraz zaspakajanie ich potrzeb psychofizycznych, np. –potrzeby poznawczej, radosnego ruchu, różnorodnego działania, twórczości dziecięcej, zabawy, bezpieczeństwa, akceptacji i sukcesu, więzi i kontaktu z rówieśnikami, oparcia u dorosłych oraz fikcji i fantastyki. Myślenie dziecka cechuje animizm i antropomorfolizm, które powodują, że bardzo chętnie ucieka ona w świat swoich marzeń, w nierealny świat ożywianych przez siebie przedmiotów. Staje się ono wówczas reżyserem i aktorem jednocześnie, przeżywa własną przygodę z teatrem. Warto o tym pamiętać i świadomie dostarczać mu głębokich przeżyć artystycznych, które w przyszłości z pewnością będą podstawą odbioru sztuki. Małe formy sceniczne, środki teatralne są niezmiernie bogatym źródłem satysfakcji, są początkiem prawdziwych przeżyć, uczą współpracy w zespole, uczą odpowiedzialności i kształtują ogromne więzi emocjonalne między członkami zespołu. Zadania nauczyciela Nauczyciel w swoich oddziaływaniach powinien uwzględniać różnice indywidualne uczniów pod względem emocjonalnym, intelektualnym i fizycznym. Realizacja programu oczekuje od nauczyciela sprawowania trzech funkcji: kierowniczej – nauczyciel stoi na czele grupy teatralnej, kieruje nią , przewodniczy jej, interakcyjnej – nauczyciel jest w bezpośrednim kontakcie z uczniem, umie z nim rozmawiać, rozumie go, jest obdarzony zaufaniem grupy, którą prowadzi, organizacyjnej – nauczyciel nawiązuje współpracę z innymi, organizuje plan działań grupy, występy, wycieczki, spotkania, włącza do współpracy rodziców, szuka sponsorów, jest menadżerem zespołu. Metody i formy pracy Sfera emocjonalna dziecka w tym wieku rozwojowym ulega wielkim przeobrażeniom, które pozostają w ścisłym związku z rozwojem osobowości dziecka. Toteż program powinien być wykorzystany w interesie rozwijającego się dziecka, a pomocne w jego realizacji powinny być metody wspierania aktywności twórczej i edukacyjnej ucznia, których istotę stanowi systematycznie stosowany sposób współdziałania nauczyciela z uczniami oraz uczniów między sobą. Do takich metod, niewątpliwie, zaliczyć można: Metodę Ruchu Rozwijającego- W. Sherbone, metodę środka P. Dennisona, techniki Freineta oraz dramę i wszystkie jej techniki. Metody, techniki oraz formy pracy stosowane przy realizacji programu mają w jak największym stopniu zaspokoić naturalne potrzeby fizyczne i psychiczne dzieci, pomóc w wyrównaniu ewentualnych zaległości dydaktycznych i kompensacji braków rozwojowych, stworzyć atmosferę akceptacji i zaufania, rozwijać indywidualne zdolności , zainteresowania oraz w atrakcyjny sposób pomóc zdobywać niezbędną wiedzę, a tym samym „skazać” dziecko na pełny sukces na miarę jego możliwości. Cele dydaktyczno – wychowawcze Realizacja programu zakłada kilka głównych celów dydaktycznych i wychowawczych: szerzenie kultury teatralnej, pielęgnowanie tradycji społecznego działania na rzecz kultury, zaspakajanie naturalnych potrzeb dziecka, umożliwienie kontaktu ze sztuką poprzez aktywne uczestnictwo stworzenie możliwości do samorealizacji, wzbogacenie i rozszerzenie wiedzy i słownictwa z zakresu edukacji teatralnej, rozwijanie wyobraźni, twórczości, zainteresowań, uwrażliwianie na piękno, inspirowanie do poszukiwania i kreowania nowych działań artystycznych i edukacyjnych, krzewienie kultury i estetyki żywego słowa, kształcenie umiejętności animatorów kultury teatralnej, wdrażanie do odpowiedzialności, systematyczności i samooceny. Ćwiczenia składające się na treść zajęć teatralnych powinny kształcić i rozwijać: poprawność dykcyjną i językową – gimnastyka buzi i języka, doskonalić prawidłowe oddychanie, kształcić i rozwijać harmonię ruchową ćwiczyć koncentrację ćwiczyć pamięć, kształcić umiejętność wyrażania uczuć i emocji, kształcić umiejętność pracy nad tekstem lub rolą, doskonalić warsztat teatralny przygotowując określony rodzaj inscenizacji
scenariusz przedstawienia teatralnego dla gimnazjum
